擔心老人“慣壞”孩子?你可以這樣做
這段時間,受疫情影響,幼兒園和小學都延遲開學,隨著爸爸媽媽陸續(xù)返崗,孩子們大多數(shù)時間都跟老人呆在一起。
因此“隔代親”引起的家庭教育矛盾,老人過度溺愛、缺乏原則等再次成為爸爸媽媽們吐糟的重災區(qū)。
爸爸媽媽不想讓孩子吃的零食,轉(zhuǎn)眼老人家就都買給他;
爸爸媽媽想讓孩子自己吃飯,轉(zhuǎn)身老人就又把飯喂到嘴邊;
爸爸媽媽想讓孩子懂得規(guī)則感,一不留神老人就又會護短;
……
其實,家中有老人幫忙帶孩子,是一件幸福的事情。
但有時候,又會因為兩代人不同的經(jīng)歷與教育理念,在對待孩子的教育上難免有不同的看法。
要想解決這個問題,重要的還是“多多溝通”、“好好溝通”。
首先,應該明確,我們身為爸爸媽媽,對孩子的教育,有著主導權(quán)。
同時,我們也應明白老人家是用自己的方式表達對孩子的愛意。我們要在表明自己立場的同時,用合適的語氣和老人談論這個話題。
No.1
不在現(xiàn)場溝通
當向老人提出相反意見時,時機很重要。
錯誤不必立即指出來。當老人對孩子做了某個不恰當?shù)男袨闀r,不要當即制止,以免傷了老人自尊。
另外要注意,不要在孩子面前制止。對孩子而言,當兩個大人意見不一致時,他一定會選擇對自己有利的一方。
恰當?shù)淖龇ㄊ牵菏虑檫^后,找個合適的機會,跟老人平靜地談。
No.2
不帶情緒溝通
先放下情緒,再去溝通。且溝通時,平靜、客觀、就事論事,不要嚴重化、翻舊賬、以偏概全。
雖然老人的某些做法會給孩子帶來潛在的長遠危害,比如電視看多了影響視力,垃圾食品吃多了有礙健康。但眼前的這幾分鐘時間、這一口東西,還不至于。
以上這兩點,是與老人溝通的核心前提,把握了這兩點,后邊的技巧才能很好的運用。
No.3
找到老人的需求
拿孩子看電視這個問題來舉例:
動畫片《熊出沒》有些暴力,不適合小孩。但老人還是每晚6點準時讓孩子看。這里老人真正的需求是——讓孩子坐著好好吃飯,不到處跑。
弄明白老人的真正需求,父母就知道,要解決的不是看電視的問題,而是怎么能讓孩子坐住吃飯的問題。
No.4
找到讓老人改變的動力
讓老人改變的好方式,就是讓他們發(fā)自內(nèi)心地認為自己需要改變。
像老人喂飯的問題,如果父母每次只是說“您不能老喂他吃飯,他都3歲了,該學著自己吃了”,這完全沒有說服力。
講明利害關(guān)系:孩子如果學不會在一定的時間內(nèi)自己吃完飯,上幼兒園后就會挨餓,還可能因為感統(tǒng)能力和獨立能力不足,被老師和其他小朋友嘲笑或排擠。出于對孩子的疼惜,多數(shù)老人一定會重視的。
No.5
正向表達需求和請求
把整天跟老人說的“這不對”、“那不許”換成可以做什么、可以吃什么,傳遞知識、告訴方法,會比直接傷害他們的經(jīng)驗者心態(tài)和家長心態(tài)更容易接受和執(zhí)行。
No.6
以身作則,正向引導
孩子的玩具讓孩子自己整理,自己吃飯自己穿衣,幼兒園的手工作業(yè)也不要直接代替,讓孩子自己動手,家人給予鼓勵。
當孩子的手部精細動作發(fā)展的越來越好,學寫字、畫畫、彈琴都不成問題,孩子自然越來越自信,老人自然越來越覺得你的話有信服力;
讓孩子外出玩的時候遵守規(guī)則,不插隊,懂分享,片刻的等待和忍耐讓孩子有規(guī)則意識和團隊意識,無形中觸覺功能提高,人際關(guān)系處的好,性格也越來越好,老人也能分得清孩子長遠發(fā)展的重要。
因此,老人也是希望孩子好,父母首當其沖讓老人看到不溺愛孩子的成效,自然也愿意用科學方式配合養(yǎng)育,家庭教育矛盾也會越來越少。
所有的“隔代親”矛盾,其實都是源于不同形式的愛的沖突。
我們不僅要在意孩子的行為教育,也要經(jīng)常和老人家保持良性溝通,一起交換養(yǎng)育孩子的心得,真正的為孩子創(chuàng)造很好的成長環(huán)境。
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