跨世紀(jì)蒙氏教育深度解讀：何為“低聲教育”？

小編有一位女性朋友，暫且稱她為A就好啦，A結(jié)婚生子六年，孩子四歲半。

朋友A在家當(dāng)家庭主婦，對孩子真正做到了“全程陪伴”，按理來講，孩子應(yīng)該和她很親近。實則，孩子很怕她，每次去她家，小編都能看到，孩子自己一人在看書，A只要一說話，孩子就會有反應(yīng)……

表現(xiàn)為：

手抖，

抬頭驚恐看A，

肩膀晃動。

……

講真的，小編自己都覺得很夸張，后來在小編旁敲側(cè)擊和多天觀察下，小編明白了，原因在于孩子是個內(nèi)向娃，而A是個高嗓門，對著孩子，A就像是和下下屬相處，慌慌張張，迫切孩子快速成長……在教育孩子的過程時，都是高嗓門，總是大眼睛一瞪，聲如銅鈴，就好像天生的大嗓門。久而久之，孩子就害怕的不像話了，可是A是個馬大哈，一點都沒發(fā)現(xiàn)，以為孩子是“小毛病“。

小編為她分享了老人之間的說話方式，請注意：大部分老人們說話都是慢慢的，一個字一個字地，和和氣氣地說。

小編認為，教育孩子，也應(yīng)該是這樣。

生活節(jié)奏加快，家長在教育孩子過程中，總是說著說著不知不覺就提高了音量，帶上了情緒。而孩子也是看成人的臉色，甚至根據(jù)音量的高低，來判斷事情的嚴(yán)重性。

說話是一門藝術(shù)，之前看到有段話，覺得很有用，在這里也把它貼出來。希望大家和小編一樣，可以記住它，教育孩子的時候，也能把這一點教給他：

急事，慢慢地說；

大事，清楚地說；

小事，幽默地說；

沒把握的事，謹慎地說；

沒發(fā)生的事，不要胡說；

做不到的事，別亂說；

傷害人的事，不能說；

討厭的事，對事不對人地說；

開心的事，看場合說……

在高品質(zhì)蒙特梭利幼兒園——跨世紀(jì)幼兒園，老師說話聲音也十分小，但是孩子反而不鬧騰。其實這就是低聲教育的藝術(shù)。

何為低聲教育呢？

低聲教育是與教育孩子大喊大叫相反的一種教育方式。家長或幼師常常為管教孩子作用不佳而束手無策，不管你是嚷嚷不休地說服教育還是大喊大叫地命令式教育，孩子全然不理你。如果經(jīng)常對做錯事的孩子高聲斥責(zé)，不僅收不到結(jié)果，反而對孩子的性格養(yǎng)成、心理健康有不利影響。這時候就要考慮改用低聲教育的方式了。

01低聲教育——科學(xué)依據(jù)

心理學(xué)家對表達哪些事情該用怎樣的聲調(diào)進行了研究，發(fā)現(xiàn)處理同一件事情，不同的聲調(diào)會收到不同的結(jié)果，大人批評孩子，用低聲調(diào)孩子更容易接受，這是因為：

1.低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。

2.低聲教育孩子，不僅可以集中對方的聽力，而且也是引導(dǎo)孩子不使用高聲調(diào)的方式。生活中?？吹酱笕烁呗曍?zé)罵孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動，惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。

3.低聲調(diào)可以趕走憤怒。遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責(zé)罵的父母，肯定對孩子的性格有潛移默化的作用。

02低聲教育——辦法措施

1、批評孩子要降低聲調(diào)

低聲調(diào)可以使人理智、平和，使孩子抵觸、逆反的情緒減弱，便于溝通。

2、運用正確的語氣和措詞

對許多父母來講，控制自己不去批評孩子是很難的，因此，說話前請三思，運用恰當(dāng)?shù)姆绞健⒄Z氣和措詞，作用會很好。比如“我愛你，但是你的行為我不能接受”，這種話初聽會覺得很生硬，但過一會兒，孩子很自然就會明白你的意思了。

3、把你所期望孩子要做到的要求解釋給他們聽

比如帶孩子逛超市前，告訴他不可以亂動商品，需要哪件商品一定要輕拿輕放，因為這些商品不是我們自己的。成人自己也要以身作則，為孩子示范正確的拿物品放物品的方式，與孩子一起遵守約定，無需大聲呵斥。

4、不要使用傷害孩子自尊心的語言

就事論事，不要隨意發(fā)泄對孩子的情緒，不要使用傷害孩子自尊心的語言。

每個孩子都希望得到別人包括爸爸媽媽的尊重，而這種尊重、信任，會使孩子產(chǎn)生自信，是他們前進的重要動力。

好啦，今天的分享到這里就結(jié)束啦，再見啦，加油哈！