跨世紀(jì)蒙氏教育深度解讀:何為“低聲教育”?
小編有一位女性朋友,暫且稱她為A就好啦,A結(jié)婚生子六年,孩子四歲半。
朋友A在家當(dāng)家庭主婦,對孩子真正做到了“全程陪伴”,按理來講,孩子應(yīng)該和她很親近。實則,孩子很怕她,每次去她家,小編都能看到,孩子自己一人在看書,A只要一說話,孩子就會有反應(yīng)……
表現(xiàn)為:
手抖,
抬頭驚恐看A,
肩膀晃動。
……
講真的,小編自己都覺得很夸張,后來在小編旁敲側(cè)擊和多天觀察下,小編明白了,原因在于孩子是個內(nèi)向娃,而A是個高嗓門,對著孩子,A就像是和下下屬相處,慌慌張張,迫切孩子快速成長……在教育孩子的過程時,都是高嗓門,總是大眼睛一瞪,聲如銅鈴,就好像天生的大嗓門。久而久之,孩子就害怕的不像話了,可是A是個馬大哈,一點都沒發(fā)現(xiàn),以為孩子是“小毛病“。
小編為她分享了老人之間的說話方式,請注意:大部分老人們說話都是慢慢的,一個字一個字地,和和氣氣地說。
小編認為,教育孩子,也應(yīng)該是這樣。
生活節(jié)奏加快,家長在教育孩子過程中,總是說著說著不知不覺就提高了音量,帶上了情緒。而孩子也是看成人的臉色,甚至根據(jù)音量的高低,來判斷事情的嚴(yán)重性。
說話是一門藝術(shù),之前看到有段話,覺得很有用,在這里也把它貼出來。希望大家和小編一樣,可以記住它,教育孩子的時候,也能把這一點教給他:
急事,慢慢地說;
大事,清楚地說;
小事,幽默地說;
沒把握的事,謹慎地說;
沒發(fā)生的事,不要胡說;
做不到的事,別亂說;
傷害人的事,不能說;
討厭的事,對事不對人地說;
開心的事,看場合說……
在高品質(zhì)蒙特梭利幼兒園——跨世紀(jì)幼兒園,老師說話聲音也十分小,但是孩子反而不鬧騰。其實這就是低聲教育的藝術(shù)。
何為低聲教育呢?
低聲教育是與教育孩子大喊大叫相反的一種教育方式。家長或幼師常常為管教孩子作用不佳而束手無策,不管你是嚷嚷不休地說服教育還是大喊大叫地命令式教育,孩子全然不理你。如果經(jīng)常對做錯事的孩子高聲斥責(zé),不僅收不到結(jié)果,反而對孩子的性格養(yǎng)成、心理健康有不利影響。這時候就要考慮改用低聲教育的方式了。
01低聲教育——科學(xué)依據(jù)
心理學(xué)家對表達哪些事情該用怎樣的聲調(diào)進行了研究,發(fā)現(xiàn)處理同一件事情,不同的聲調(diào)會收到不同的結(jié)果,大人批評孩子,用低聲調(diào)孩子更容易接受,這是因為:
1.低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些,也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛,有利于溝通。
2.低聲教育孩子,不僅可以集中對方的聽力,而且也是引導(dǎo)孩子不使用高聲調(diào)的方式。生活中??吹酱笕烁呗曍?zé)罵孩子,孩子反抗的聲音也不低,雙方情緒越來越激動,惹得大人一肚子氣,孩子也不服氣。
3.低聲調(diào)可以趕走憤怒。遇事暴躁,不冷靜,開口大聲責(zé)罵的父母,肯定對孩子的性格有潛移默化的作用。
02低聲教育——辦法措施
1、批評孩子要降低聲調(diào)
低聲調(diào)可以使人理智、平和,使孩子抵觸、逆反的情緒減弱,便于溝通。
2、運用正確的語氣和措詞
對許多父母來講,控制自己不去批評孩子是很難的,因此,說話前請三思,運用恰當(dāng)?shù)姆绞健⒄Z氣和措詞,作用會很好。比如“我愛你,但是你的行為我不能接受”,這種話初聽會覺得很生硬,但過一會兒,孩子很自然就會明白你的意思了。
3、把你所期望孩子要做到的要求解釋給他們聽
比如帶孩子逛超市前,告訴他不可以亂動商品,需要哪件商品一定要輕拿輕放,因為這些商品不是我們自己的。成人自己也要以身作則,為孩子示范正確的拿物品放物品的方式,與孩子一起遵守約定,無需大聲呵斥。
4、不要使用傷害孩子自尊心的語言
就事論事,不要隨意發(fā)泄對孩子的情緒,不要使用傷害孩子自尊心的語言。
每個孩子都希望得到別人包括爸爸媽媽的尊重,而這種尊重、信任,會使孩子產(chǎn)生自信,是他們前進的重要動力。
好啦,今天的分享到這里就結(jié)束啦,再見啦,加油哈!
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